引发亲子沟通阻碍的常见起因
导读：世界上没有不爱孩子的父母，可是并不是每个家长都知道该怎么爱自己的孩子。有很多心力交瘁的父母在不解地探索：为什么自己那么关爱孩子，反而造成亲子间更大的抵…
| 世界上没有不爱孩子的父母，可是并不是每个家长都知道该怎么爱自己的孩子。有很多心力交瘁的父母在不解地探索：为什么自己那么关爱孩子，反而造成亲子间更大的抵触与鸿沟？其中要害的起因就在于亲子间的沟通有了阻碍。 一、家庭中常见的沟通艰苦 在家庭中常常出现的沟通障碍重要表现为一些不适当的非语言沟通行为及不恰当的语言沟通行动。 家庭中感情的抒发，大局部是透过非语言的方式，如身材间隔、眼神的注视等来转达。在家庭中常呈现的沟通问题是沟通时彼此眼神的接触很少、脸部不表情、声音很平庸，或是语言和非语言的信息不一致等。母亲疼爱孩子的食欲差不想吃饭，出去买了女儿爱吃的炸鸡翅，回家后却对睡在床上的女儿用不宁愿的语气大声喊道：“炸鸡翅买回来了，要吃本人起来吃１。事实上母亲很关心孩子，然而她这样的沟通方式却使她的情意打了折扣，孩子听到这种远距离的声音及这样语气，可能也会疏忽了妈妈的关怀和诚意。所以在日常生涯中，与家人之间的沟通，应特殊留神语言和非语言的信息是否一致，而谈话时假如眼睛不看着对方或脸部无表情，就会轻易被误解是在赌气或不甘心。 而不恰当的语言沟通行为则包含了含混的沟通以及过于概括化的陈说等景象。模糊的沟通如：爸爸对要出门上学的儿子说：“你今天很不错１，这是一种很隐约的语言表达。有效的语言沟通一定要指定明白的“行为”所引起的情绪反映，可以这么说：“今天你不必妈妈叫你就自己起床，还把自己整理得很整洁去上学，我觉得很愉快。” 另外，在家庭沟通中要表达活力、绝望、恼恨等情感时，常会涌现过份概括化的语言，这种语言常常夸张扭曲事实而且对孩子的心灵带有损害性，孩子乱发性格，母亲在批评她时说：“你真是我见到的不听话的孩子１，这种由于朝气之下说出来的话语，常造成孩子极大的挫折感，还常常可能加强她对家人的敌意。因而如果有时候必需给孩子一些在应该的批驳时，应当只提及事实自身，而不要波及孩子的个性品德。 二、引发沟通障碍的原因 父母在与孩子沟通时会出现上述那些常见的困难，究其原因，是在于许多父母与孩子沟通时存在着一些不良的心态。下列这些情况，常常是引发亲子之间沟通障碍的导火索： 1、命令、指挥、安排： 许多父母为了疾速实现对孩子的管教预期，常以父母的威望去命令孩子举动。这种情况下的沟通是单向沟通而非双向沟通，只是一昧请求孩子相对屈服，而不听孩子说出本身感触及难题。当孩子不想吃饭时，父母的语气经常是这样的：“我要你吃你就吃！不要讲前提１、“当初就给我吃！一定要吃完”，孩子虽然临时屈从于父母的威权之下，但是也封闭了沟通之门。常常看到许多父母因孩子很听自己的话而沾沾自喜，父母说一孩子不敢说二，却不知道孩子很可能已静静为自己开拓了一条暗道，成都地理家教，躲避父母的威权，乃至于误入歧途，这是值得良多父母警戒的。 2、警告、威胁： “你不听话的话，给我尝尝看１、“不去洗碗的话，今天就不让你看电视了１这是忠告、威逼的语气。还有说狠话来要挟孩子：“再说就打断你的腿。”、“你逝世在外面，不要再回来”以这种强势的手腕来管教孩子，就和上一种方法一样，短期或名义上固然能够看到孩子的遵从，却会逐步失去孩子的心。 3、批评、斥责： 在时光紧急的情形下，父母常常会因为孩子没到达自己的等待而息怒，叱责孩子：“你怎么动作那么慢！皮又痒了是不是？”或是不尊重孩子,不给孩子台阶下，批评他：“看看你这样子，全身都让我看不悦目”。甚至是恶狠狠的辱骂：“死孩子，生了你，也不知道是上辈子做了什么孽”父母宣泄怒气的无心话语，会让孩子感到更大的挫折，很容易引起孩子情绪上的抵牾和逆反心理。 4、讥讽、奚落、羞辱： 当孩子的表示不合乎冀望时，有时候父母会在一时激动之下，以讽刺、讽刺、耻辱的语气来表白扫兴，比方叱骂孩子：“废料，没用的货色１、“我就晓得你生成就是笨脑袋，不是读书的料１或是讥嘲：“上次两门不迭格，这次三门不合格，下次就可想而知了１甚至指桑骂槐：“真是跟你爸爸截然不同，没什么长进１一句无心的话，伤害了孩子的自尊心，也使他失去尽力的能源。 5、盘问、审问： 对孩子怀有偏见或敌意。“又在骗我了,又在找借口了”父母以严格的口吻， 像审讯犯人个别问孩子：“你是不是在学校做了什么坏事？为什么这么晚才放学？” 这样的话常见于缓和型的父母。不恰当的盘问：“你出去干嘛？和谁在一起？在一起做什么？干嘛不待在家里？”因担忧而脱口而出的盘考，成都幼儿家教，常让孩子自以为自己在父母心中就是负面的形象或对父母起反感，成都家教中心，因此感觉受挫，进而废弃与父母沟通的主意。 6、训诫、教条、矛盾： 这是传统父母表达望子成龙的心情，急于向孩子说教的方式：“当一个学生就是要上学，岂非你不知道吗？”虽然这是父母在表达关怀，但是教条式的说词，并不能真的安抚孩子当下不想上学的心境，甚至会激发孩子的不耐心和恶感，无奈解决问题。还有些父母管教孩子的时候自身立场很抵触：买电动玩具给孩子，然而如果孩子玩却又骂他。 7、否定、拒絕、疏離： 谢绝孩子：“你的事我不论”；疏离：对孩子不闻不问。或者把孩子总当小孩看，未能尊敬孩子也是完全的个体，常会应用这样的否认往返应孩子：“不要再说了！都是借口！每次总是会有一大堆假造的理由１关闭了与孩子深刻互动的管道，当孩子不断被父母否定，他也就与父母越来越疏远了。 8、比较： “你看看隔壁的小明那么乖，要多和人家学学，不要每次都让妈妈没体面。”父母底本是盼望激励孩子，却使孩子在比拟中一直失去了自信念，反而自甘腐化。 9、自认为是： 主观性强的父母在孩子碰到什么情形时，6636a1a3f77c5d250f2835dc4a2d自做主意为孩子下定论：“你必定是作业没写完，要么就是和别人打架了，才不敢去上学，是不是？”让孩子认为百口莫辩、有口难言，或感到挫折、不被懂得，而勤得理父母。 10、宣泄冤屈： 父母把所有的委屈一股脑儿向孩子宣泄：“我辛辛劳苦赚钱是为了什么？怎么生出你这种不成材的孩子？”孩子将同时背负自己与父母的压力，一旦有一天蒙受不住而暴发，将更不可收拾。 |
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