市级课题： 小学综合实际活动课程教员的指点方式、方法和有效性的研讨课题研讨团体任务总结2011年3月， 我校开设了综合实际活动课程，并以“小学综合实际活动课程 教员的指点方式、 方法和有效性的研讨”为课题展开了研讨，经过四年的研讨取 得了必然的效果。

　　该选题结合我校综合实际活动课程实施中存在的主要效果 ——“教员的有效指点”推进系统的研讨， 以期探求出一些契合校本实践的综合 实际活动课程的有效战略， 这对指点和我校综合实际活动课程的常态、有效 实施具有重要的抱负意义。

　　之前，我曾经作为“心思安康课题研讨”的主要担任人组织过课题研讨工 作，取得了优秀的效果，对课题研讨的方式方法有必然的体会，因此，这次作为 综合实际课题指导小组的之一，我积极支持课题研讨任务，并和其他一 起率领实验教员展开课题研讨任务，一同努力，一同提高，一同收获效果。

　　课题研讨任务一末尾， 我们课题指导小组，参照“十五”时期综合实 践活动课题研讨中教员的表示， 挑选了一批有思想和有干劲的专、兼职教员参与 课题组，参研人员学历高，团体综合本质好，是实施研讨的基础。

　　同时，请市教 科所教研员温骥媛及区学资中心研训员彭龙为为课题组教员推进实际知识培训， 指点设计活动方案和课堂活动，指点教员课例研讨活动。

　　我和指导小组率领组员应用教研时间和每月的课题会时间， 轮番作为 学习率领人，组织组员研读《国度九年义务教育课程综合实际活动指点纲要》 、 《有效教学》等资料，提高教员实际素养，协助教员寻求实际支撑。

　　在课题研讨实施进程中，我积极参与讨论设计各阶段针对综合实际活动指 导教员的调查询卷，以及家长和先生的调查询卷，推进各期状况检测，及时获取 研讨信息，了解第一手资料。

　　研讨进程中，我们十分注重课例研讨，在xx小学“xx杯”课例研讨活动中， 我们要务实验教员以本身展开的活动课例为研讨对象，引发实验教员的反思，经 过交流、归结、总结，经过课堂实际证明有效的活动指点方式、方法，供大家分 享。

　　如五年级展开的《蜡染世界》主题活动，指点教员除引导先生蜡染技 艺为探求内容，推进相关活动，还应用身边资源，开掘校指点教员资源，主 动与民族文明宫教员取得联络， 为全体五年级师生作主题，并在班队会系列 活动中，延伸为全校先生设立的蜡染绘画活动。

　　在这几年的研讨中，我和指导小组率领实验教员们针对不同主题活动 的指点方式、方法推进研讨、探求，探索出一些比拟好的方法：如教员展开《水 -生命的源泉》活动时，让先生感受无水的世界，把先生分为病人、乘客和行人， 让先生在虚拟的灼热街道下行走， 让先生感受无水的世界.如今水资源极度缺乏， 水资源的糜费和污染不只加剧了水资源的危机，也形成了庞大的经济损失，水资 源的污染还会损害人的安康，危害动、植物的生长。

　　这是“有意”设计法，就是围绕活动主题设计特 定游戏活动， 让先生纵情投入到游戏活动中， 然后依据出现的状况设计延伸活动， 让先生在后续活动中深入体验。

　　在活动的预备阶段指点教员要求学 生搜集与残疾人相关的资料， 使先生对残疾人有一个初步的看法，在活动中教员 “”先生身体的一局部器官，和先生一同“变”成残疾人，让孩子们在活动 中亲身模拟、感受和体验肢残及眼盲残疾人的日常生活。

　　当活动完毕后，邀 请几名同窗讲述了本身在活动中的感受， 并引导他们看法到残疾人每天就在这样 的逆境中生活着。

　　这是“有意”设计法，就是活动前段，经过各种方式获取与 主题有关的信息，让先生取得初步体验，充沛展开活动后，师生共同设计延伸活 动内容。

　　在课题结题阶段，作为课题指导小组，我们积极参与总结任务，参与 下级课题办理部门的结题培训会，并在学校召开结题任务会，推进结题任务专项 培训，组织课题组教员共同整理、提炼研讨效果。

　　片面搜集、整理、剖析研讨过 程资料，按学校资料、进程资料、效果资料、团体资料出现，制造研讨进程图片 资料、音像资料，完善课题任务报告及研讨报告。

　　总结我校的《小学综合实际活动课程教员的指点方式、方法和有效性的研讨》 课题研讨， 我们是从详细真实的指点方法入手， 精心设计好每一次综合实际活动， 注重课题研讨的可操作性和继续性，在实际中探求，在实际中改良，并注重研讨 第一手资料的积聚， 构成珍贵的课程资源。

　　实验教员在活动指点中注重探索有效 的指点方式、 方法， 愈加关注有效指点活动对先生的创新培育和实际才干提 高所起的促进作用， 在实际活动中少数先生的创新失掉培育，实际才干失掉 提高。

　　研讨进程中的优秀课例、教学论文、校本活动资源包以及包罗在其中的有 效指点方式都成为综合实际教员的共享资源。

　　回忆课题研讨进程，感到有一些未及深化探求的效果有待继续推进细致研 究，比如课程资源的系统处置，审视课题方法的指点等。

　　我校作为城郊学校，农 民工子女较多， 需充沛发扬课题研讨的辐射作用，进一步抓好课题研讨成效的推 广与普及任务， 以此辐射和引导非主研教员有效指点展开综合实际活动，使教员 遍及带有综合、实际的思想进入各科课堂，让先生实真实在受益。